狐狸之声免费在线观看剧情介绍:

这样的例子不仅仅存在于动物中，其实在人类中也存在。在加涅《学习的条件与教学论》中就有这样一个例子。我们知道当对着人的眼睛吹气时，人会立即眨眼，这是一种本能的反应。但是，如果在向眼睛吹气的前半秒钟发出咔嚓声。当这样重复若干次后，你就会发现，即使不对眼睛吹气，只呈现咔嚓声，眼睛也会眨。在这个过程中，人就学会了一种新的联结，咔嚓声与眨眼的联结。①
行为主义之父华生，利用这种条件反射的原理，解释为什么小孩会对一些动物产生恐惧。一般小孩对于小动物(例如小猫)是没有恐惧心理的，也许由于天生的好奇心，可能还会试着去接近小动物。但是，当他与小动物接近时出现了一种厌恶的刺激，比如说听到很恐怖的声音，或是小动物伤害到了他，如此反复几次后，小孩就会对动物感到恐惧了。
其实这种现象在实际的教育活动中也会出现，一个本来对英语没有什么感觉的学生，每次上英语课，老师都叫他翻译句子，而他又不会。以至于一上英语课他就害怕，最后发展为对英语的厌恶。当然也有相反的例子，同样是一个对英语态度中立的孩子，但是老师比较了解他的水平，每次觉得他可能能回答的英语词句翻译，都请他来回答，并伴随有表扬，这样慢慢学生可能就会爱上英语课。这其中就涉及另外一个心理学名词——强化。学生回答完后给予表扬，这对于学生来说实际上是一种正强化。在后面介绍斯金纳时我们再详细介绍这个概念。