狐狸之声免费在线观看剧情介绍:
这样的例子不仅仅存在于动物中,其实在人类中也存在。在加涅《学习的条件与教学论》中就有这样一个例子。我们知道当对着人的眼睛吹气时,人会立即眨眼,这是一种本能的反应。但是,如果在向眼睛吹气的前半秒钟发出咔嚓声。当这样重复若干次后,你就会发现,即使不对眼睛吹气,只呈现咔嚓声,眼睛也会眨。在这个过程中,人就学会了一种新的联结,咔嚓声与眨眼的联结。①
行为主义之父华生,利用这种条件反射的原理,解释为什么小孩会对一些动物产生恐惧。一般小孩对于小动物(例如小猫)是没有恐惧心理的,也许由于天生的好奇心,可能还会试着去接近小动物。但是,当他与小动物接近时出现了一种厌恶的刺激,比如说听到很恐怖的声音,或是小动物伤害到了他,如此反复几次后,小孩就会对动物感到恐惧了。
其实这种现象在实际的教育活动中也会出现,一个本来对英语没有什么感觉的学生,每次上英语课,老师都叫他翻译句子,而他又不会。以至于一上英语课他就害怕,最后发展为对英语的厌恶。当然也有相反的例子,同样是一个对英语态度中立的孩子,但是老师比较了解他的水平,每次觉得他可能能回答的英语词句翻译,都请他来回答,并伴随有表扬,这样慢慢学生可能就会爱上英语课。这其中就涉及另外一个心理学名词——强化。学生回答完后给予表扬,这对于学生来说实际上是一种正强化。在后面介绍斯金纳时我们再详细介绍这个概念。