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（三）《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布实施
为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》关于促进幼儿园教师的专业发展的要求，2012年2月，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
《专业标准》对幼儿园教师进行了专业性的界定，指出幼儿园教师是“履行幼儿园教育工作职责的专业人员”，因而“需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”文件用4个“基本”描述了《专业标准》的重要地位，即《专业标准》是“国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求”，是“幼儿园教师开展保教活动的基本规范”，是“引领幼儿园教师专业发展的基本准则”，是“幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据”。《专业标准》具体确定了幼儿园教师专业标准包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度，涉及14个领域，共62项要求。提出了师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习的4个基本理念。
《专业标准》具有以下5个突出特点：一是对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求；二是要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康；三是充分体现幼儿园保教结合的基本特点；四是强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力；五是重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。